PIZARRA DIGITAL

Para ampliar la información de la sesión de la pizarra digital (documentación, recursos y tutoriales del software), podemos consultar el siguiente enlace:

https://sites.google.com/site/cantabriapale2010/p-d-i

TIC Y CLIL

El pasado día 23 de septiembre, Pilar Cuello estuvo compartiendo con nosotros sus experiencias sobre la utilización de las TICs y la metodología AICLE.
El guión de su intervención se refleja en la siguiente presentación:

Tic para clil

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UTILIDADES PARA LA ENSEÑANZA DE LAS LENGUAS EXTRANJERAS

Si queréis recordar para qué era cada programa de los que hemos visto en la sesión del día 20 de septiembre de 2010 (o bien necesitáis descargarlos), podéis acceder a ellos pinchando en el siguiente enlace:

 https://sites.google.com/site/cantabriapale2010/utilidades

UNA AYUDITA PARA LA "TAREA"...

¡¡¡ No quiero yo que os dejéis la piel en esto!!!!

Os propongo que visitéis el siguiente enlace para ver si encontráis una ayuda para la tarea propuesta.

REPOSITORIO WEB 2.0.

Pincha en el siguiente enlace para ampliar la información sobre herramientas web 2.0.

http://lunica.weebly.com/

PARA COMENTAR...

Un video interesante...

SEGUNDA PARTE DEL VIDEO

PARA LEER...

BLOGS DE LENGUAS EXTRANJERAS

La blogosfera y las redes sociales pueden ser el lugar más propicio para desarrollar las estrategias comunicativas necesarias en el aprendizaje de las lenguas extranjeras. La información fresca y el análisis cercano de los medios de comunicación presentes en la red, uno de sus motores de contenidos básicos. En el caso de la lengua de Shakespeare Internet ofrece innumerables y variados recursos como los tradiciona-les diccionarios digitalizados ahora multi-lingües como Wordreference, las gramáticas, los tests o los clásicos listenings. También páginas donde encon-trar recursos variados para trabajar por nuestra cuenta de forma gratuita como El blog para aprender inglés. Pero la ingente presencia de esta lengua en la red ofrece a nuestros alumnos posibilidades de interacción comunicativa nunca antes accesibles y que bien pueden pasar por la participación en foros de su interés, el intercambio directo a través de chats, videoconferencias o servicios IP como Skype con alumnos de centros de países angloparlantes. Por no hablar del acceso a series, películas, documentales, cadenas de televisión y radio online, podcasts, juegos o vídeos musicales que pueblan portales como YouTube. Aprovechando todas estas posibilidades de usar en la práctica y de forma significativa la lengua quedan todavía por aparecer en estos blogs de Prensa-Escuela propuestas integrales realizadas en cualquiera de las lenguas extranjeras impartidas en nuestros centros. De esta manera, partiendo de informaciones provenientes de prensa online de la lengua elegida y en cualquiera de sus formatos (escrita o audiovisual) se pueden iniciar proyectos interdisciplinares creados activamente por el alumnado utilizando el segundo idioma. Así se dará un paso adelante hacia un verdadero desarrollo de la competencia comunicativa a la vez que se integran las TICs dentro de las aulas de lengua extranjera.

 El siguiente enlace lleva a una serie de blogs sobre E/LE:

http://estherortas.com/bloguELEsfera.html

Inaguración del P.A.L.E. 2010

Treinta y cuatro docentes de infantil y primaria, especialistas de lengua extranjera, y de primaria y secundaria de disciplinas no lingüísticas (DNL) que imparten su materia en centros públicos con Programas de educación bilingüe de Cantabria han iniciado en Torrelavega la primera sesión de actualización didáctica y metodológica PALE 2010 (Programa de apoyo a la enseñanza y aprendizaje de lenguas extranjeras), programa cofinanciado por el Ministerio de Educación y la Consejería de Educación de Cantabria.

El itinerario formativo del Programa PALE consta de tres partes: actualización lingüística del profesorado, inmersión en el extranjero y  actualización metodológica. Esta última fase, con una duración de sesenta horas, incluye sesiones de formación TIC como herramienta desde la perspectiva de las lenguas extranjeras, metodología AICLE,  trabajo colaborativo, programas europeos y finalmente, la elaboración y experimentación de una tarea didáctica que integre todos los conocimientos adquiridos a lo largo del itinerario.

El programa PALE, llevado a cabo anualmente, surge de la necesidad de concebir planes de formación del profesorado para la mejora de sus competencias lingüísticas y didácticas, y constituye uno de los pilares sobre los que se asienta el Plan de Potenciación de Lenguas Extranjeras de la Consejería de Educación.