THAT´S ALL FRIENDS!

El pasado lunes, día 20 clausuramos el itinerario metodológico del PALE 2010.

Atrás quedan muchas horas y mucho trabajo invertido...

Por delante... un Año Nuevo 2011 cargado de prometedoras esperanzas.

Como muestra de lo uno y de lo otro, este blog y nuestra felicitación   para tod@s vosotr@s.

¡BUENA SUERTE!

EL PORTFOLIO EUROPEO DE LAS LENGUAS

Si no fuera por el tiempo que llevamos y las horas que hemos invertido, habría que prorrogar el curso para profundizar en este tema de tanta importancia y repercursión.  (Metafóricamente hablando, claro!!!).

Os dejamos la documentación que os presentamos y os invitamos a profundizar en el tema a través de los asesores de vuestros respectivos Ceps y en seminarios de Centro.

El portfolio europeo de las lenguas

Las distintas ejemplificaciones de las secuencias integradas de lenguas las podéis encontrar en la página de la Junta de Andalucia.

E-TWINNING

El hermanamiento electrónico eTwinning es una iniciativa de la Comisión Europea que fomenta la colaboración entre centros educativos europeos mediante el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Forma parte del Programa Comenius,  como medida de acompañamiento. Proporciona asistencia, ideas y herramientas a los centros para ayudarlos a establecer asociaciones, iniciar y desarrollar proyectos de colaboración de cualquier ámbito temático integrados en el currículo.

      La sesión del día 2 de diciembre la dedicamos a este tema. Consultamos páginas webs con direcciones  y visionamos unos videos

 

En los siguientes enlaces, se accede al visionado de dos experiencias en francés, una de primaria y otra de secundaria.

Un projet à l'école : le gâteau « eTwinning »

eTwinning et mathématiques en langue étrangère

 

En las sesiones del 29 de noviembre y del 2 de diciembre, hemos comentado las distintas acciones e iniciativas sobre el Programa de Aprendizaje Permanente. Aquí os dejamos las presentaciones por si necesitáis consultarlas de nuevo.

PAP1

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PAP2

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PROGRAMAS EUROPEOS

          El Programa de aprendizaje permanente (PAP) es el principal mecanismo de financiación europeo en el campo de la educación y la formación. Por primera vez un único programa se ocupa del aprendizaje desde la infancia hasta la edad madura. El Programa de aprendizaje permanente abarca el período 2007-2013 y sustituye a los programas Sócrates, Leonardo da Vinci y eLearning. Cuenta con un presupuesto de 7 000 millones de euros para financiar proyectos y actividades que estimulen el intercambio, la cooperación y la movilidad entre los sistemas de educación y formación dentro de la UE, con el fin de convertirlos en una referencia de calidad mundial.

    No podíamos obviar los distintos programas e iniciativas que el Organismo Autónomo de Programas Educativos Europeos  (OAPEE) promueve. Por ello, siguiendo el periplo del curso, la sesión de hoy la hemos dedicado a conocer más detalladamente el Programa Comenius (asociaciones bi/multilaterales, movilidad del alumnado, visitas preparatorias,...). Para profundizar en el aspecto práctico del tema, contamos con dos experiencias: una de primaria (Ceip Manuel Llano de Terán) y otra del I.E.S. La Marina de Santa Cruz de Bezana, a quienes pertenece la siguiente presentación

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RECTA FINAL

Después de la sesión del 18 de noviembre en la que analizamos en pequeños grupos, las secuencias integradas (TIC + CLIC) que, con tanto esmero, habéis elaborado, son pocas las sesiones de trabajo que nos quedan.

¡¡¡¡¡ÁNIMO , YA ESTAMOS EN LA RECTA FINAL!!!!

 Aquí os dejamos un calendario con las próximas fechas y los contenidos de las sesiones.
 

Próximas sesiones

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SECUENCIA DIDÁCTICA INTEGRADA

Secuencia didáctica integrada

Para los que estéis interesados, en el siguiente enlace, está la plantilla  (en distintos idiomas) para la planificación.

DIRECCIONES DE NUESTROS BLOGS

En el siguiente enlace tenéis acceso a las direcciones de los blogs de todos los miembros del grupo:

https://sites.google.com/site/cantabriapale2010/nuestros-blogs

SESIONES DEL 18 Y 19 DE OCTUBRE

Durante los días 18 y 19 de Octubre, Oriol Pallarés compartió su práctica reflexiva con nosotros y nos presentó múltiples materiales (artículos recomendados, plantillas secuencias didácticas, algún video...) que ha colgado en el siguiente enlace:

http://www.box.net/shared/e04pb14rx2

En los siguientes dos otros links, ha puesto enlaces a páginas interesantes sobre AICLE o a páginas con  materiales AICLE ya hechos por otros profesores. 

http://www.delicious.com/oriolpallares/Santander_EMILE
http://www.delicious.com/oriolpallares/Santander_AICLE.

¡Muchas gracias Oriol! Esperamos verte de nuevo pronto.

Recursos en Internet para DNL en francés

Ésta es la presentación de Carmen Vera (EOI Hellín) que Aurelio, tan amablemente, compartió con nosotros.

Internet pour les DNL francophones

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TAREA NO PRESENCIAL

Para la justificación de las cinco horas no presenciales del curso, proponemos una tarea  que podéis consultar en el enlace. En ese mismo sitio, como archivo adjunto está a vuestra disposición una presentación con un ejemplo práctico de la misma.

RECURSOS WEB

Pinchando aquí podemos acceder a la lista de direcciones de páginas web con recursos educativos.

PIZARRA DIGITAL

Para ampliar la información de la sesión de la pizarra digital (documentación, recursos y tutoriales del software), podemos consultar el siguiente enlace:

https://sites.google.com/site/cantabriapale2010/p-d-i

TIC Y CLIL

El pasado día 23 de septiembre, Pilar Cuello estuvo compartiendo con nosotros sus experiencias sobre la utilización de las TICs y la metodología AICLE.
El guión de su intervención se refleja en la siguiente presentación:

Tic para clil

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UTILIDADES PARA LA ENSEÑANZA DE LAS LENGUAS EXTRANJERAS

Si queréis recordar para qué era cada programa de los que hemos visto en la sesión del día 20 de septiembre de 2010 (o bien necesitáis descargarlos), podéis acceder a ellos pinchando en el siguiente enlace:

 https://sites.google.com/site/cantabriapale2010/utilidades

UNA AYUDITA PARA LA "TAREA"...

¡¡¡ No quiero yo que os dejéis la piel en esto!!!!

Os propongo que visitéis el siguiente enlace para ver si encontráis una ayuda para la tarea propuesta.

REPOSITORIO WEB 2.0.

Pincha en el siguiente enlace para ampliar la información sobre herramientas web 2.0.

http://lunica.weebly.com/

PARA COMENTAR...

Un video interesante...

SEGUNDA PARTE DEL VIDEO

PARA LEER...

BLOGS DE LENGUAS EXTRANJERAS

La blogosfera y las redes sociales pueden ser el lugar más propicio para desarrollar las estrategias comunicativas necesarias en el aprendizaje de las lenguas extranjeras. La información fresca y el análisis cercano de los medios de comunicación presentes en la red, uno de sus motores de contenidos básicos. En el caso de la lengua de Shakespeare Internet ofrece innumerables y variados recursos como los tradiciona-les diccionarios digitalizados ahora multi-lingües como Wordreference, las gramáticas, los tests o los clásicos listenings. También páginas donde encon-trar recursos variados para trabajar por nuestra cuenta de forma gratuita como El blog para aprender inglés. Pero la ingente presencia de esta lengua en la red ofrece a nuestros alumnos posibilidades de interacción comunicativa nunca antes accesibles y que bien pueden pasar por la participación en foros de su interés, el intercambio directo a través de chats, videoconferencias o servicios IP como Skype con alumnos de centros de países angloparlantes. Por no hablar del acceso a series, películas, documentales, cadenas de televisión y radio online, podcasts, juegos o vídeos musicales que pueblan portales como YouTube. Aprovechando todas estas posibilidades de usar en la práctica y de forma significativa la lengua quedan todavía por aparecer en estos blogs de Prensa-Escuela propuestas integrales realizadas en cualquiera de las lenguas extranjeras impartidas en nuestros centros. De esta manera, partiendo de informaciones provenientes de prensa online de la lengua elegida y en cualquiera de sus formatos (escrita o audiovisual) se pueden iniciar proyectos interdisciplinares creados activamente por el alumnado utilizando el segundo idioma. Así se dará un paso adelante hacia un verdadero desarrollo de la competencia comunicativa a la vez que se integran las TICs dentro de las aulas de lengua extranjera.

 El siguiente enlace lleva a una serie de blogs sobre E/LE:

http://estherortas.com/bloguELEsfera.html

Inaguración del P.A.L.E. 2010

Treinta y cuatro docentes de infantil y primaria, especialistas de lengua extranjera, y de primaria y secundaria de disciplinas no lingüísticas (DNL) que imparten su materia en centros públicos con Programas de educación bilingüe de Cantabria han iniciado en Torrelavega la primera sesión de actualización didáctica y metodológica PALE 2010 (Programa de apoyo a la enseñanza y aprendizaje de lenguas extranjeras), programa cofinanciado por el Ministerio de Educación y la Consejería de Educación de Cantabria.

El itinerario formativo del Programa PALE consta de tres partes: actualización lingüística del profesorado, inmersión en el extranjero y  actualización metodológica. Esta última fase, con una duración de sesenta horas, incluye sesiones de formación TIC como herramienta desde la perspectiva de las lenguas extranjeras, metodología AICLE,  trabajo colaborativo, programas europeos y finalmente, la elaboración y experimentación de una tarea didáctica que integre todos los conocimientos adquiridos a lo largo del itinerario.

El programa PALE, llevado a cabo anualmente, surge de la necesidad de concebir planes de formación del profesorado para la mejora de sus competencias lingüísticas y didácticas, y constituye uno de los pilares sobre los que se asienta el Plan de Potenciación de Lenguas Extranjeras de la Consejería de Educación.